一、聚焦了三个要求

1.国家的要求。

党和国家对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的要求。如何做到为党育人、为国育才？2.家长的要求。

怎么能让孩子学好，不仅顺利升学，更能让个性爱好得到发展。

3.教育规律的要求。

要关注学生的负担和身心承载能力。

二、总体思路

“大减法、小加法，多渠道、新载体”，在落实国家新课标和执行“双减”政策背景下，北京2023年实行的中考改革，既要减轻学生过重负担，也要提高考试评价“导向”的科学性。

三、2023中考改革方案

北京中考把考试评价方式分成考试、考查、考核3类。

1.语文、数学、外语和物理4科成为笔试的保留科目。

考试科目仍然坚持以学定考，回归教材，但这种回归并非简单的教材知识再现，而是情境、问题、现象在教材外，理在教材内。因此，僵化的死记硬背式的教学和学习都是不适应的。命题导向也不是刷题，而是要让学生运用所学知识解决新情境中的新问题，数学知识解决生活中的数学问题，以及运用物理学知识解释生活中一些现象。刷题应付考试的时代要过去了，把学习用到生活中，解决实际总是的素质教育时代来了。（不用刷题了，刷题没用了）

2.《道德与法治》学科将实行开卷考试。

重点是要考查学生对现实生活中事物的认知态度，因此开卷考试不是从书中查找答案的开卷考试，而是给出新情境、新素材和真实问题的考试，答案将是开放的。考查学生情感、态度、价值观的构建以及在学生行为习惯。不应出现学生卷子答得非常好，但生活中行为失范的情况。（不用死记硬背了）

3.《体育与健康》学科，将实行平时成绩加中考测试成绩的方法。

不是一次体育测验的成绩名次，而是要引导学生在整个义务教育阶段形成良好生活态度，逐渐养成健康的生活习惯，一点一滴地积累起健康的体魄，至少达到国家规定的青少年体质良好的标准。（好好把身体长好）

4.历史、地理、生物和化学4门学科实行等级制考查。

把教师从应试备考中解脱出来。引导教师面向课标教学，带领学生把有限的精力和有限的课时用在最需要培养的学习兴趣和思维品质上。让学生感受到这是一门基于实验的、有意思的学科。要给孩子更多在化学实验室里动手实验的时间，在初中阶段就把学科兴趣激发出来，形成初步的思维品质，从而为高中阶段基于学习兴趣的选科学习打下基础。初中的生物课上，学生要去逮一逮昆虫，认一认植物，做一做实验。初中的地理教学，一定要让学生走进真实环境，认识地貌，了解感受到真实的气候、天气特点，结合寒暑假的研学或家庭旅游，了解不同地域的地理差异。（不考试，不打分了，孩子们真正的去爱上人文与科学吧）

5.信息科技、艺术、劳动和综合实践活动作为中考考核科目，只记合格与不合格，我认为不出意外基本都合格，的确是减负了。

认真读完方案，为之振奋。如果快速在全国推广，这不是简单的减负，而是更符合人性，更符合科学的教育规律，学生不再是考试的机器。中考也不再是区分学生的“分水岭”，而是助力学生学习学科知识、寻求学科兴趣、提升思维品质的“起跳板”。为北京市这轮新的中考改革猛猛点赞。广东教育实在太卷了，北京这样改革的春风何时吹到我大广东？!上高中的大儿子已错过了，希望正在上小学二年级的小儿子能享受一把！